Nesses últimos tempos a pandemia trouxe muitos desafios para o mundo inteiro e um dos setores mais impactados foi a Educação. As instituições educativas tiveram que se adaptar a novas modalidades, novas formas de trabalhar, além de acelerar o processo de digitalização, onde o uso de ferramentas tecnológicas vem apoiar a viabilização do ensino-aprendizagem.
Mas, muito além do uso de tecnologias, sabemos que as desigualdades são grandes desafios na adaptação das aulas ministradas à distância. As dificuldades de acesso materiais, de conectividade e manejo dessas tecnologias, por exemplo, têm sido o motivo pelo qual o Ministério da Educação e o Conselho Nacional de Educação (Consed) vêm defendendo a volta às aulas presenciais, já neste último semestre de 2021, em todas as escolas brasileiras como algo urgente.
Segundo o Ministro da Educação, Milton Ribeiro, o MEC realizará a criação de um protocolo sanitário de volta às aulas em formato de portaria, em que ficariam detalhados os critérios para o retorno com segurança às aulas presenciais.
Sabendo dessas desigualdades no acesso à educação durante este período de distanciamento físico entre os alunos e as escolas, a falta de conectividade, incentivos e apoio neste sentido, como esta volta poderá ser feita da melhor maneira possível? Como identificar as aprendizagens e dificuldades dos alunos?
A importância da Avaliação Diagnóstica
Para poder entregar um bom conteúdo, é necessário elaborar um planejamento que se encaixe bem às necessidades de aprendizagem dos alunos. Identificar estas aprendizagens é fundamental para a construção de elementos essenciais e este processo se torna mais fácil a partir do momento em que os professores possam definir as prioridades e garantir que seja entregue um conteúdo de qualidade a seus alunos.
Desenvolver metodologias capazes de identificar as dificuldades individuais dos alunos, analisar o desempenho e desenvolvimento dos grupos de estudantes e proporcionar conteúdos pedagógicos adequados às necessidades das turmas é um desafio necessário para que esse retorno seja feita da melhor maneira possível.
Saber o ponto de partida contribui para a elaboração de estratégias e definição dos objetivos e habilidades que devem ser prioridades. A retomada de conteúdos é um apoio para identificar pontos de referência do planejamento, sendo assim, também uma ferramenta importante para evitar a reprovação e o abandono escolar.
Como aplicar uma Avaliação Diagnóstica em seus alunos?
A Avaliação Diagnóstica pode ser aplicada em qualquer período letivo, independentemente da necessidade inicial de identificar conteúdos para esta volta às aulas. Nela, os professores devem utilizar conteúdos fundamentais e essenciais para verificar o nível de acompanhamento das suas turmas para esta e as próximas etapas de aprendizagem previstas no ano letivo.
Muito mais além de classificar o nível dos alunos, esta avaliação busca direcionar o conteúdo e intervenções do educador, a partir das necessidades do alunado, solucionando os problemas encontrados com um manejo apropriado dos conteúdos, utilizando os conhecimentos assimilados nas etapas anteriores, na atual e também ajudando a diminuir as lacunas de aprendizagem nos seguintes níveis do Ensino Básico.
Como implementar a Avaliação Diagnóstica de maneira eficiente?
Para implementar a Avaliação Diagnóstica, as escolas devem:
- Buscar informações sobre como os professores administraram suas aulas durante a ausência física da escola e como os alunos puderam assimilá-las. Informações como a conectividade, conteúdo, tempo de aula, participação dos alunos e familiares no processo de ensino aprendizagem, habilidades digitais e socioemocionais.
- Elaborar conteúdos baseados em habilidades anteriores e atuais do nível do ensino avaliado através de exercícios, simulados, questionários, seminários, debates, entrevista com os alunos, entre outros métodos, utilizando o que melhor se encaixe no seu contexto avaliativo.
- Utilizar ferramentas tecnológicas que apoiem a aplicação e análise desses resultados, tanto de alunos individualmente, quanto de grupos e turmas.
- Utilizar estes dados para elaboração de estratégias de planejamento das aulas.
Este trabalho apoiará as instituições de ensino a compreenderem melhor o nível de aprendizagem, identificar como e o que aprenderam durante estas aulas à distância e os impactos que estas tiveram na vida desses alunos. Além disso, apoiar no procedimento e planejamento de conteúdos que sejam pertinentes ao que aprenderam e que possa apoiar o desenvolvimento dos mesmos, na tentativa de diminuir as lacunas que a pandemia tem deixado no processo de ensino-aprendizagem.
Descubra como a Lirmi pode auxiliar sua escola a planejar de maneira eficiente:
