El trabajo colaborativo es una herramienta que potencia el desarrollo profesional docente. El trabajo colaborativo, aumenta las probabilidades de encontrar soluciones frente a los desafíos del aula y genera cohesión y sinergia al interior de los equipos.
La formación de Comunidades de Aprendizaje son una de las formas más efectivas de potenciar el trabajo colaborativo entre profesores. Actualmente los profesores están invadidos por información a través de las redes sociales, donde muchas veces se transmite mucho pesimismo y decepción, por lo tanto, es muy importante que los profesores se reúnan en torno a grupos donde se potencie la colaboración, se muestren caminos y la base sea el uso de la inteligencia colectiva para mejorar.
En las comunidades de Aprendizaje, un grupo de profesores se reúne de forma periódica de forma física o virtual a trabajar colaborativamente para abordar problemáticas asociadas a sus prácticas de aula.En estos encuentros se discute y reflexiona críticamente respecto a cómo mejorar el aprendizaje de sus estudiantes para luego llegar a acuerdos, que luego implementan al interior de la sala de clases.
¿Cuáles son las ventajas de las comunidades de aprendizaje?
- Aumentan el compromiso profesional.
- Se puede aprender de otros que están realizando lo mismo, potenciando la colaboración, una habilidad del siglo XXI
- Pueden participar en conversaciones muy constructivas, donde se potencia el pensamiento crítico.
Gracias a la tecnología se pueden formar comunidades de aprendizaje internas, juntar escuelas de la misma comuna, del país o del mundo.
Comunidades de aprendizaje y Flipped Learning
En sus inicios, los creadores del Flipped Learning, vieron en las comunidades de Aprendizaje una gran oportunidad de crecimiento y formación para los profesores.
El modelo Flipped Learning, surgió casi de forma paralela a la creación de youtube, por lo tanto, en esa época se invitaba a los profesores que compartieran sus videos de las pre clases por este canal, para otros profesores de cualquier parte del mundo que hablasen el mismo idioma y que estuviesen enseñando lo mismo, los pudiesen utilizar.
En las comunidades de aprendizaje se pueden replicar algunos procesos de las jornadas de reflexión pedagógica internas de la escuela.
Para iniciar el trabajo de una comunidad de aprendizaje , es necesario considerar el foco u objetivo común que los reúne y la periodicidad de los encuentros.
1.- Foco
Considerando que los tiempos de los profesores siempre es escaso, es importante que las comunidades de aprendizaje tengan focos claros que sea compartido por la gran mayoría . Por ejemplo, el foco puede ser implementar un nuevo modelo de enseñanza como el Flipped Learning, los focos pueden ir cambiando por trimestres.
Aquí toma mucha fuerza la Reflexión pedagógica , como el corazón de cualquier mejora que se pueda implementar
En los encuentros de las comunidades de Aprendizaje se pueden abordar distintos temas y formatos
En el caso de los temas , pueden ser analizar y compartir experiencias en torno a:
- Recursos creados para la pre clase.
- Formatos para retroalimentar.
- Formatos de talleres para los padres de familia
- Estrategias de enganche para los estudiantes
- Planeaciones
- Grabaciones de clases clases realizadas
- Banco de recursos libres
También se pueden realizar seminarios o conversatorios internos para compartir tips en torno a un tema, ver casos de éxito o principales brechas.
2.- Periodicidad
Las comunidades de aprendizaje internas pueden funcionar quincenal o mensualmente. En las externas donde participan profesores de otras escuelas, se pueden realizar encuentros mensuales o trimestrales, sin embargo, en ambas situaciones es importante que se compartan experiencias de manera permanente mediante algún soporte que perfectamente puede ser un grupo privado en una red social
Revisa aquí las otras condiciones para implementar el Flipped Learning en tu comunidad educativa:
