En el modelo Flipped Learning, se saca la clase magistral de la sala de clases, la cual es reemplazada por recursos que el estudiante debe revisar en su hogar de forma individual realizando una breve ejercitación enfocada.
En el Flipped Learning lo que más se conoce como recurso para trabajar en casa es el video , sin embargo, no es el único recurso que se puede utilizar . También están los podcast, imágenes, infografías, guías resúmenes, diagramas con información , inclusive pueden ser algunos capítulos de documentales o series que están en Netflix o youtube, que cumplan con el objetivo específico que el profesor quiera lograr.
En un contexto con buena conectividad, se pueden compartir los link directos de un canal de youtube a los estudiantes a través de un aula virtual.
En situaciones sin conectividad , se pueden enviar videos a los estudiantes en pendrive o USB, los cuales se reproducen en cualquier pantalla de TV o PC con entrada para estos dispositivos.
Lo importante acá es entender el sentido de utilizar un video, el formato es atractivo para el estudiante, lo puede rebobinar cuantas veces quiera hasta entender. Siempre acompañado de un formato de ejercitación que permita al estudiante interactuar con el contenido.
En este contexto es muy importante enseñar a los estudiantes a ver un video, porque si no logra hacer esto, no tendrá a quien preguntarle en casa y llegará a las clases grupales sin los conocimientos de base mínimos.
Los videos deben ser breves y apuntar idealmente a un solo objetivo de aprendizaje . Los videos pueden provenir de distintos orígenes, lo importante es que cumplan con el propósito, pueden ser :
- Creados por el profesor: Si bien es cierto que crear un vídeo puede requerir de algunas habilidades digitales y de mucho tiempo al principio para el profesor. Es recomendable que para empezar a utilizar el modelo Flipped learning, el profesor empiece creando sus propios videos. Lo más simple será grabar la pantalla del computador donde el profesor puede presentar el contenido con el apoyo de un PPT o video. Ya más adelante puede grabarse a mismo con el celular y aplicar efectos y apoyo visual con programas más especializados.
- Extractos de algún video (documental, película, dibujo animado..) Esto es muy relevante, pues es clave no distraer al estudiante con información irrelevante y que no apuntan al objetivo específico. Ni presentar videos extensos de una hora.
- Creados con otros profesores, es muy pertinente esto cuando están trabajando en proyectos interdisciplinarios con profesores de otras asignaturas, donde un video puede ser creado por más de un profesor.
- De otros profesores. Existen profesores que tienen canales de youtube, donde crean videos enseñando temas específicos, sin aludir a un curso ni a un grupo de estudiantes en particular. Este tipo de videos puede llegar a ser utilizado o también ser tomados como referencia para la creación.
- Capítulos de videos educativos: Existen muchos canales con vídeos educativos muy prácticos para las asignaturas, sobre todo en primaria. Donde un video dura como 4 minutos y puede ser utilizado completo.
Acá puedes revisar algunos canales de youtube con videos de referencia:
Preescolar
Ciencias
Matemáticas
Lenguaje
Historia
Primaria
Ciencias - Lenguaje - Matemática - historia - Artes
Música - Matemática - Lenguaje - Historia
Ciencias
Matemáticas
Lenguaje
Historia primaria
Secundaria
Ciencias
Matemáticas
Lenguaje
Historia
Revisa aquí otros aspectos importantes para la pre clase:
