LIRMILIVE: ACTIVIDADES PARA FORTALECER LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

¿Qué estrategias estas utilizando actualmente en clase?¿Estas fomentando la participación que buscas de tus alumnos?¿Conoces los beneficios que genera la participación activa en clase?. Estas son algunas interrogantes que abordaremos en el siguiente LIRMILIVE.


La participación en clases es solo una manera de estar involucrado en el aula. Maneras importantes de potenciarla son entregar suficiente tiempo a los estudiantes para pensar, buscar maneras de que se sientas seguros de sus ideas y buscar la manera de que todos los estudiante esten activos durante la clase, independientemente de si estan hablando o no. Las estrategias que se compartirán en el siguiente LIVE permitirán lograr estas características.

Los invitamos a ver el siguiente LIRMILIVE donde conocerás beneficios y estrategias para fortalecer la participación de los estudiantes en clases 👇🏻👇🏻

 

Referencias:

    • https://www.edutopia.org/article/making-sure-every-student-has-voice-classroom

    • https://www.edutopia.org/article/8-strategies-improve-participation-your-virtual-classroom

    • Akpur, U. (2021). Does Class Participation Predict Academic Achievement? A Mixed-Method Study. English Language Teaching Educational Journal, 4(2), 148–160

    • Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School Engagement: Potential of the Concept, State of the Evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59–109. https://doi.org/10.3102/00346543074001059

    • Rocca, K. A. (2010). Student participation in the college classroom: An extended multidisciplinary literature review. Communication

    • Sherrington, T. (2020). Teaching WalkThrus: Five-step guides to instructional coaching. John Catt Educational.

    • Mundelsee, L., & Jurkowski, S. (2021). Think and pair before share: Effects of collaboration on students' in-class participation. Learning and Individual Differences, 88, 102015.

    • Sedova, K., Sedlacek, M., Svaricek, R., Majcik, M., Navratilova, J., Drexlerova, A., Kychler, J., & Salamounova, Z. (2019). Do those who talk more learn more? The relationship between student classroom talk and student achievement. Learning and Instruction, 63. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2019.101217


 

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